Çerkezköy’de yeni eğitim öğretim yılının başlamasıyla birlikte okullardaki eksikler ve personel sorunları yeniden gündeme geldi. Hürriyetçi Eğitim Sen Tekirdağ Şube Başkanı Tuğrul Selimoğlu, eğitimde önceliğin öğrencilerin temel ihtiyaçları olması gerektiğini belirterek, bazı liselerde ders kitaplarının eksik olduğunu savundu.
EĞİTİMDE ÖNCELİK SIRASINI YENİDEN DÜŞENMEMİZ GEREKİR
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2026-2027 eğitim öğretim yılı kapsamında 283 milyondan fazla ders kitabının dağıtımına başlandığının açıklandığını hatırlatan Selimoğlu, ülke genelindeki dağıtım rakamlarının Çerkezköy’de kitabını bekleyen öğrencilerin yaşadığı sorunu ortadan kaldırmadığını ifade etti. Selimoğlu, “ Çerkezköy’de yeni eğitim öğretim yılı; eksik ders kitapları, yetersiz yardımcı hizmetli personel, TYP personelinin dağılımına ilişkin soru işaretleri ve yeterli mesleki hazırlık sağlanmadan okul sahasına çıkarılacak güvenlik personeli tartışmalarıyla başladı. Milli Eğitim Bakanlığı öğretmen önlüğünü eğitim kamuoyunun gündemine taşırken, biz Çerkezköy’de çok daha temel bir soruyu sormak zorundayız. Ders zili çaldığı hâlde bazı liselerimizin ders kitapları neden hâlâ eksik? Bakanlık, 2026–2027 eğitim öğretim yılı için 283 milyondan fazla ders kitabının dağıtımına başlandığını açıkladı. Ancak ülke genelindeki büyük rakamlar, Çerkezköy’de kitabını bekleyen tek bir öğrencinin dahi sorununu ortadan kaldırmıyor. Öğretmenin ne giyeceğini tartışabilirsiniz; ama öğrencinin ne okuyacağını zamanında önüne koyamıyorsanız, eğitimde öncelik sırasını yeniden düşünmeniz gerekir” dedi.
TALEBİMİZ AYRICALIK DEĞİL, ŞEFFAFLIKTIR.
‘Okul açıldı, personel hesabı tutmadı’ diyen Selimoğlu, “ Çerkezköy’de yıllardır çözüm bekleyen yardımcı hizmetli yetersizliği de yeni dönemde karşımızda duruyor. TYP kapsamında personel görevlendirildi; ancak bu kez de dağılımın adaleti tartışılıyor. Çerkezköy İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne soruyoruz: Personel dağılımında hangi ölçülebilir kriterler esas alınmıştır? Öğrenci sayısı mı, binanın büyüklüğü mü, mevcut personel sayısı mı, derslik ve atölye yoğunluğu mu, okulun fiilî çalışma yükü mü? Talebimiz ayrıcalık değil, şeffaflıktır. Kriterleri açıklayın; ihtiyaçla dağıtımın örtüşmediği yerler varsa yeniden değerlendirin. Çünkü kamuda adalet, “adil dağıttık” demekle değil, hangi ölçüyle dağıttığınızı göstermekle sağlanır. Okullara güvenlik personeli görevlendirilmesini önemli buluyoruz. Ancak bir insanın üzerine güvenlik görevlisi yeleği giydirip okul bahçesine göndermek, tek başına okul güvenliğini sağlamaz. Okulda muhatap olunan kişi müşteriden ya da yetişkin çalışandan farklıdır; çocuktur, ergendir. Bu nedenle görevlendirilen personelin okul sahasına çıkmadan önce çocuk ve ergenle iletişim, kriz yönetimi, okul kültürü, yetki sınırları ve doğru müdahale yöntemleri konusunda profesyonel bir eğitimden geçirilmesi gerekir. Güvenlik görevlisi yalnızca ne zaman müdahale edeceğini değil, ne zaman müdahale etmemesi gerektiğini de bilmelidir. Biz güvenli okul istiyoruz; güvenlik reflekslerinin pedagojinin önüne geçtiği bir okul istemiyoruz” diye konuştu.
ÖNCE KİTABI ÇOCUĞUN SIRASINA KOYUN
Selimoğlu, Yeni eğitim öğretim yılının başında söylediğimiz budur. Ders kitabını zamanında ulaştırmak, okulu temiz tutacak insan gücünü sağlamak, kamu personelini objektif kriterlerle dağıtmak ve çocuklarımızın güvenliğini profesyonel biçimde sağlamak... Bunların hiçbiri vizyon değildir. Bunlar eğitim yönetiminin asli görevidir. Vizyon, asli görevler eksiksiz yerine getirildikten sonra başlar. Çünkü okul fabrika ve AVM değildir. Kapısından ürün, müşteri ya da vardiya geçmez.O kapıdan çocuk geçer. O nedenle okul yönetirken de personel dağıtırken de güvenlik sağlarken de ölçünüz yalnızca mevzuat ve sayı olamaz; pedagoji, adalet ve çocuk olmak zorundadır. Önlüğü konuşacak vaktimiz elbette olur. Önce kitabı çocuğun sırasına koyun” diye konuştu.